美國學(xué)前兒童的入學(xué)準(zhǔn)備

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  學(xué)齡前兒童如何做好入學(xué)準(zhǔn)備,是學(xué)前教育中貌似簡單實(shí)則重要的一環(huán)。近年來,美國的兒童教育工作者對此進(jìn)行了廣泛的研究,結(jié)果表明,兒童在未來學(xué)校生活中的成功取決于生理、心理和智力等方面的綜合因素。其中包括:健康的體質(zhì),語言能力,解決問題的能力,創(chuàng)造性思維,對周圍世界的基本知識,對外界環(huán)境較成熟的適應(yīng)能力等。教育工作者們指出,幫助學(xué)前兒童做入學(xué)準(zhǔn)備的成年人應(yīng)當(dāng)意識到,影響兒童入學(xué)準(zhǔn)備的因素有多種。首先,學(xué)前兒童的能力發(fā)展無論從哪方面來講都不是平衡的,大多數(shù)孩子總有某個方面強(qiáng)于其他孩子。同時,入學(xué)準(zhǔn)備也受到學(xué)校辦學(xué)思想的影響,有的學(xué)校就是要求學(xué)生聽話,好好從字母學(xué)起;有的學(xué)校更看重孩子能否與別人友好相處。所以,家長應(yīng)該了解自己孩子的特點(diǎn),并到學(xué)校了解校長、教師的要求,與之討論存在分歧的地方。近年來,教育工作者在廣泛研究的基礎(chǔ)上,歸納出了入學(xué)準(zhǔn)備的幾大要素。

  健康的體質(zhì)

  這一年齡段的孩子正處在新生活的起點(diǎn)上,格外需要科學(xué)的飲食、充足的睡眠、安全的環(huán)境以及定期的身體檢查,這將有助于減少以后疾病等影響學(xué)習(xí)的因素。事實(shí)上,兒童的健康始自他們的胚胎期,孕婦應(yīng)該定期進(jìn)行檢查,并保證飲食的營養(yǎng)與充分的休息,杜絕煙酒和有害藥物。孩子出生以后的健康同樣依靠合理的飲食等來維護(hù),如果學(xué)齡兒童保持?jǐn)?shù)量和營養(yǎng)合理的進(jìn)食,他們上課的注意力就更能集中。專家建議的營養(yǎng)飲食包括面包、谷類食品、水果、蔬菜、肉、禽、魚等以及相關(guān)的替代品(雞蛋、豆制品),牛奶、奶酪、酸奶等,應(yīng)避免過多的脂肪和糖。除了必須的營養(yǎng),學(xué)前兒童需要經(jīng)常鍛煉以促進(jìn)身體的協(xié)調(diào)能力,可通過投擲、跑跳、攀登、隨音樂跳舞等運(yùn)動鍛煉大肌肉;可通過蠟筆繪圖,做拼圖游戲,學(xué)用平頭剪刀和拉鏈等,增強(qiáng)手的靈活性。這些技能通常在幼兒園是可以得到訓(xùn)練的。如果家長發(fā)現(xiàn)孩子有某些功能異常或殘疾表現(xiàn),應(yīng)立即帶孩子就醫(yī),要知道及早發(fā)現(xiàn)問題并及時治療往往能避免許多悲劇的發(fā)生。

  良好的個性品質(zhì)

  學(xué)齡前兒童對于即將開始的學(xué)校生活通常感到既興奮又緊張。的確,一旦走進(jìn)校園,他們面對的是不同于家庭或幼兒園的陌生環(huán)境。

  學(xué)校的常規(guī)往往不同于幼兒園,大多數(shù)5歲的孩子入學(xué)時還沒有良好的與人交往的能力或較穩(wěn)定的情緒,形成這一切需要時間和訓(xùn)練。如果他們在幼兒園階段就有機(jī)會培養(yǎng)相關(guān)的個性品質(zhì)的話,對學(xué)校生活的適應(yīng)能力就會大大增強(qiáng)。教育工作者總結(jié)了學(xué)前兒童需要培養(yǎng)的個性品質(zhì)。

  自信──孩子自我感覺良好,相信自己能夠成功。自信的孩子通常更愿意嘗試新事物,并且在第一次嘗試失敗后再做努力。

  獨(dú)立──孩子應(yīng)該學(xué)會做自己力所能及的事情。

  動力──要培養(yǎng)學(xué)習(xí)動力,增強(qiáng)孩子的求知欲。

  好奇心──必須保持孩子天性中具有的好奇心,使他們能夠從所有的學(xué)習(xí)機(jī)會中獲得樂趣。

  毅力──使孩子學(xué)會做事善始善終。

  合作──孩子一定要能夠與他人相處,學(xué)會與人分享快樂和遵守公共秩序。

  自我約束──一定要讓孩子明白某些行為如打人是不對的,他們應(yīng)該學(xué)會區(qū)分正確和錯誤的表達(dá)憤怒的方式。

  關(guān)心他人──孩子應(yīng)該學(xué)會關(guān)心別人,理解他人的感受。

  教育工作者指出,在培養(yǎng)學(xué)前兒童的這些個性品質(zhì)時,家長的作用不容忽視,甚至超過了幼兒園,因而教育工作者進(jìn)一步為家長們提出了建議。

  1.讓孩子相信自己正在受到關(guān)注。研究表明,當(dāng)孩子得到別人的注意和鼓勵時,他們會激動、興奮;感受到被愛的孩子可能更自信。

  2.為孩子樹立好榜樣。孩子喜歡對所見和所聞進(jìn)行模仿,家長尊重他人、與人分享的行為都能影響孩子;要使孩子學(xué)會考慮他人的感受。

  3.以樂觀的態(tài)度對待學(xué)習(xí)和學(xué)校。孩子是懷著發(fā)現(xiàn)和探索世界的強(qiáng)烈愿望來到這個世界的,家長應(yīng)該鼓勵孩子保持這方面的好奇心,對他們所做的事情報以熱情,如當(dāng)孩子畫了一張畫的時候,可以鼓勵說:“你畫得很棒!”家長的每一份鼓勵都有助于孩子對自己的勞動產(chǎn)生自豪感,對學(xué)習(xí)和學(xué)校產(chǎn)生強(qiáng)烈的向往。家長可在去幼兒園或?qū)W校的路上,給孩子講述即將開始的各種有趣的活動,如手工課、野游,還可以熱情地講述孩子將在課堂上學(xué)習(xí)的知識,如讀書、測量、稱重等。

  4.創(chuàng)造讓孩子重復(fù)的機(jī)會。孩子在學(xué)習(xí)滾爬、發(fā)音等過程中需要反復(fù)練習(xí)。事實(shí)表明,孩子們并不會厭倦重復(fù),相反,當(dāng)他們通過反復(fù)練習(xí)達(dá)到熟練,能夠用以幫助更年幼的孩子時,他們自然會更自信,對學(xué)習(xí)新東西躍躍欲試。

  5.使用適度的紀(jì)律加以約束。那些受到家長紀(jì)律約束的孩子通常更易與人相處,在學(xué)校中比那些家長一味嚴(yán)厲或溺愛的孩子表現(xiàn)好。

  要做到這點(diǎn),家長應(yīng)注意以下幾個方面。

·學(xué)會指導(dǎo)孩子的活動,不加以不必要的限制或試圖進(jìn)行控制。

·要求孩子做什么的時候最好說出理由,例如,對孩子說“請把玩具車從樓梯上搬走,這樣別人才不會被絆倒”,而不要說“照我說的做”。

·傾聽孩子的話,了解他們的感受,看看他們是否需要特別的幫助。

·家長生氣的時候,別忘了表現(xiàn)出對孩子的愛和尊重,批評應(yīng)針對孩子的行為而非孩子本人。例如,對孩子說“我愛你,可你在墻上畫面是不對的,你這么做讓我生氣”。

·幫助孩子作出選擇,解決問題,可以問4歲的孩子:“我們怎樣做才能不讓凱文推倒你堆的積木?比如這樣……”

·對孩子抱積極鼓勵的態(tài)度,對他們做得好的事情予以贊揚(yáng)。微笑和鼓勵永遠(yuǎn)比粗暴的懲罰更能使孩子形成良好的行為。

  6.讓孩子自己動手。毫無疑問,小孩子需要家長的格外照看,但他們更需要學(xué)會自己做事情,如穿衣服、收拾玩具等,這樣才能形成獨(dú)立的生活能力,培養(yǎng)自信。讓孩子自己動手的另一重要方面是不要事事替他們作決定,而要引導(dǎo)他們自己進(jìn)行選擇。

  7.鼓勵孩子與他人相處。學(xué)前兒童需要接觸社會,開始了解他人的觀點(diǎn)。事實(shí)證明,小孩子上學(xué)前如能常和家庭外的成人和兒童接觸,上學(xué)后更容易和老師、同學(xué)相處。

  良好的語言和認(rèn)知能力

  學(xué)前兒童在幼兒園階段就要參加多種活動,這些活動要求他們使用語言并解決問題。語言能力較差往往對他們?nèi)雽W(xué)后產(chǎn)生不良影響。

  家長可采取多種方法幫助孩子學(xué)會交流,了解世界,以促進(jìn)日后學(xué)校學(xué)習(xí)的良性循環(huán)。家長應(yīng)做到以下幾點(diǎn)。

  為孩子提供游戲的機(jī)會。孩子們發(fā)現(xiàn)世界,發(fā)展創(chuàng)造力和積累生活知識等方面的能力大都通過游戲。如,當(dāng)孩子堆積木時,就形成了幾何圖形、物體造型、平衡等概念;和他人一起游戲,則有助于孩子懂得怎樣協(xié)商合作。

  多和孩子交流。孩子們有著自己的思想感情、喜怒哀樂。隨著他們語言能力的發(fā)展,家長要鼓勵他們說話。家長應(yīng)耐心地聽孩子說話,以了解其心理活動,發(fā)現(xiàn)孩子的所知和不知,明白孩子是怎么想的和怎么學(xué)的,并且讓孩子感到家長對其感受和思想的重視。家長還要主動與孩子說話,詳細(xì)地講解一些日常活動如吃飯、洗澡的過程。

  學(xué)會與孩子交流之中的問與答。家長面對孩子不應(yīng)該只是說“是”或“不是”。提問題可以幫助孩子比較和識別事物。家長回答孩子的問題則要盡量周全,可能的話,應(yīng)鼓勵孩子試著回答自己的問題。如果家長不知道答案,就要對孩子坦言,然后和孩子一起嘗試找出答案。

  每天為孩子大聲朗讀。為孩子朗讀可以從孩子出生時起,并在整個學(xué)前階段持續(xù)不斷。雖然孩子在開始時可能聽不懂這些故事或詩歌,但是孩子可在聽的過程中知悉家長的聲音,和家長產(chǎn)生親近感。此外,孩子的身邊經(jīng)常有些閱讀材料,可使其對語言和閱讀的興趣較快增長。

  控制孩子看電視。電視是孩子身邊僅次于家長的最具影響力的老師。好的電視節(jié)目可以拓寬孩子的視野,促進(jìn)學(xué)習(xí),壞的節(jié)目或過長時間觀看則適得其反,甚至有害健康。

  客觀評價孩子的能力和興趣。一方面,家長要為孩子確定高標(biāo)準(zhǔn),鼓勵他們嘗試新事物;另一方面,孩子的壓力過大,總被要求做一些不感興趣或力所不及的事,就會感到難過和沮喪。家長不要盲目指責(zé)孩子“笨”、“傻”,那樣會極大地挫傷他的自尊心、自信心,影響他在學(xué)校中的表現(xiàn)。孩子做得好的事情,家長則要予以表揚(yáng)。

  多為孩子提供接觸外界的機(jī)會。孩子的多樣化經(jīng)歷將有助于他們了解這個世界。無論家居何處,周圍環(huán)境都蘊(yùn)含著新的體驗(yàn)。可帶孩子到周圍散步,坐公共汽車,參觀博物館、圖書館、動物園等公共場所。還可依孩子的興趣,讓他欣賞和學(xué)習(xí)音樂、舞蹈、繪畫。

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